德育名家大讲堂第9期：关于大中小学德育一体化推进问题的思考（韩震）
2021年12月20日下午，由教育部人文社科重点研究基地清华大学高校德育研究中心、国家教材建设重点研究基地主办的“德育名家大讲堂”第9期在明理楼429会议室开讲。北京师范大学韩震教授作题为“关于大中小学德育一体化推进问题的思考”的主题报告。现场和线上70余名同学聆听了韩震教授的讲座。本场讲座由清华大学文科资深教授吴潜涛主持。
线下会场
线上会场
韩震教授以学科比较的视角引入，从“教育必须回答时代之问”“香港问题的教育根源”“西方国家非常重视意识形态和价值观教育”“强化德育实效性就要做到大中小学一体化考虑”四个方面对报告主题进行了深入阐释，对“为什么要开展大中小学德育一体化”“如何强化大中小学德育一体化”等重要问题做了深刻解答。
韩震教授主讲
韩震教授指出，今天中国教育正处于“百年未有”的时代变局之中，肩负培养担当民族复兴大任的时代新人的重任。韩震教授在引证大量资料的基础上，认为经济社会的高质量发展、国际国内的形势变化以及意识形态领域的斗争与转变对培养担当民族复兴大任的时代新人提出了新的要求。因此，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题极其重要，事关党和国家事业发展大局。韩震教授强调，教育具有塑造未来的功能，德育的过程是塑造“我们”，而不是塑造“他者”，德育目的在于培养国家认同、文化认同和价值观认同。推进大中小学德育一体化是强化德育的针对性和实效性的应有之义，要把统筹推进大中小学思想政治课一体化作为一项重要工程，坚持大中小学纵向贯穿、循序渐进，各类课程横向结构合理、功能互补的原则，确保教材的政治性、科学性、时代性、可读性。大中小学德育在精神实质上必须保持一致性、一体化，遵循学生成长和育人规律，优化设计、循序渐进、有机展开，做到不同学段有机衔接、不同学科相互配合。我们要在课程标准和教材建设方面加强顶层设计，建立健全大中小学不同学段思想政治理论课教师相互交流研修的机制，完善优化大中小学思想政治理论课教师一体化备课的示范性机制，让不同学段的教师能够相互学习、相互启迪，使大中小学德育在方向上一致、精神上相通、方法上高效。在“德育名家面对面”环节，与会师生结合报告内容与韩震教授进行了互动交流，现场气氛活跃。针对同学们的提问，韩震教授对大中小学德育教师的培养体系、大中小学德育教学方法的异同、大中小学德育教材内容的设计优化等问题做了进一步的分析和阐述。
“德育名家面对面”环节
吴潜涛教授在总结中指出，韩震教授从党和国家事业发展大局的视野出发，立足时代、放眼全球，围绕百年未有之大变局和实现中华民族伟大复兴的主题，着眼于大中小学德育一体化的必要性、时代性、实效性，做到了理论性和故事性相结合，为我们呈现了一场精彩的讲座。他强调，当前意识形态领域形势复杂、斗争激烈，推进大中小学德育一体化是一项为国家立心、为民族立魂的重要工作，具有很强的紧迫性。我们要用国家战略的眼光来看待大中小学德育一体化的问题，回应时代需要、把握建设规律、加强顶层设计，推动学生把社会主义核心价值观内化于心、外化于行，增强做中国人的志气、骨气、底气，成为担当民族复兴大任的时代新人。
吴潜涛教授点评环节
韩震，北京师范大学教授，博士生导师。中央马克思主义理论研究和建设工程咨询委员会委员，国家教材委员会委员兼大中小德育一体化专家委员会主任，教育部社会科学委员会哲学学部委员，教育部基础教育教学指导委员会副主任委员兼思想政治（道德与法治）教学指导专委会主任委员，《北京师范大学学报（哲学社会科学版）》编委会主任，Frontiers of Philosophy in China主编，《哲学研究》《外国哲学》《哲学门》《中国高校社会科学》《中国社会科学报》等报刊编委会委员。曾任北京外国语大学党委书记、校长，北京师范大学党委常委、副校长等职。入选首批“新世纪百千万国家级人才”、中宣部“文化名家暨四个一批”人才工程、中组部“万人计划”首批哲学社会科学领军人才。2000年获政府特殊津贴。
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