科学研究

科学研究 > 学术论文 >
2019年度基地为第一署名单位发表论文一览表
 

序号

第一作者

论文题目

报纸、期刊名称

刊号

收录及转载情况

1.

陈明凡

习近平成长道路对当代大学生的启示——读《习近平的七年知青岁月》有感

《社会主义核心价值观研究》

2019年第2

人大复印报刊资料《思想政治教育》2019年第9期转载

2.

戴木才

中国传统核心价值观的源流发展及其启示

《湖南师范大学社会科学学报》

2019年第4

CSSCI

3.

戴木才

全面建设社会主义现代化与实现人的现代

《理论视野》

2019年第12

CSSCI

4.

戴木才

论马克思主义政治伦理思想的完整体系

《伦理学研究》

2019年第2

CSSCI

5.

戴木才

论现代政治伦理的发展潮流

《伦理学研究》

2019年第5

CSSCI

6.

冯务中

如何发挥思想政治理论课教师的积极性主动性创造性

《北京教育》(德育)

2019年第4


7.

李蕉

从“塞”到“拿”:思想政治理论课的思维之新

《北京教育》(德育)

2019年第3


8.

李瑞奇

百年五四纪念叙事视域下的爱国主义诠解

《社会主义核心价值观研究》

2019年第4


9.

李义天

劳动造就美德

《光明日报》

201962日第15版文史哲周刊·理论·哲学


10.

李义天

公共阐释、公共理性与公共时间

《社会科学战线》

2019年第6

CSSCI;《中国社会科学文摘》2019年第11期转载

11.

李义天

“责任心”及其美德论限度——评安靖如《责任心是美德吗?》

《文史哲》

2019年第6

CSSCI

12.

李义天

“政治哲学”何以成为问题

《武汉大学学报》(哲学社会科学版)

2019年第5

CSSCI;人大复印报刊资料《哲学原理》2019年第12期转载

13.

龙治铭

Réflexion sur la croissance économique   chinoise sur le long terme: 1952-2014. Pour un passage de l’étude de la contribution des facteurs à lanalyse marxiste du taux de profit

Actuel Marx

2019年第2

Scopus

14.

田桥

2018年毛泽东思想研究评析

《毛泽东研究》

2019年第3


15.

魏旭

论劳动作为新时代的核心价值追求

《北京教育》(德育)

2019年第78


16.

翁贺凯

思想政治理论课慕课混合式教学模式的三重激励效应——以清华大学“中国近现代史纲要”课程为例

《高校马克思主义理论研究》

2019年第2


17.

吴潜涛

新时代思想政治理论课教师的核心素养及其培育

《教学与研究》

2019年第7

CSSCI;人大复印报刊资料《高校思想政治理论课教学研究》2019年第5期转载

18.

吴潜涛

在守正创新中推进新时代公民道德建设

《人民日报》

20191219日第8版理论


19.

吴潜涛

深化社会主义核心价值观研究的几点思考——社会主义核心价值观协同创新昆明峰会学术总结发言

《社会主义核心价值观研究》

2019年第1

《新华文摘》2019年第14期全文转载

20.

吴潜涛

坚持建设性和批判性相统一 推动思政课改革创新

《中国高等教育》

2019年第10

CSSCI;人大复印报刊资料《高校思想政治理论课教学研究》2019年第4期转载

21.

肖巍

The new development of contemportary western feminist   philosophy

Universitas-Monthly Review Of Philosophy and Culture

2019年第1

A&HCI

22.

肖巍

女性主义抵抗政治:巴特勒对《安提戈涅》的阐释

《中国人民大学学报》

2019年第3

CSSCI

23.

叶子鹏

使命与复构:同心圆理论的马克思主义共同体思想在场——基于中华民族共同体与人类命运共同体的双重维度视角

《理论导刊》

2019年第9


24.

周嘉靖

资本话语体系与新自由主义

《云南大学学报》(社会科学版)

2019年第5



联系我们
  • 地址:清华大学善斋

  • 邮编:100084

  • 电话:010—62773393

  • 邮箱:dybase@tsinghua.edu.cn

欢迎关注微信公众号

Copyright © 2020 清华大学高校德育研究中心 All Rights Reserved.